2023年5月12至14日，中国教育学会比较教育分会2023年中青年比较教育学者研讨会在杭州师范大学召开，本次研讨会以“教育现代化：国际比较与中国路径”为主题，共设3场特邀报告、9个主旨报告、25场平行论坛。公司谭春芳教授、张爱玲副教授、张玉娴博士及硕士研究生周颖参会并在分论坛中发言。
谭春芳教授在分论坛五作了题为《农村小规模学校发展的国际经验》的报告，总结了农村小规模学校发展的经验：学校间加强合作，共享资源；学校和社区全面合作，实现互利；全方位保障教师队伍的质量和稳定性；多渠道提高董事长的领导力；实施灵活的教学形式和课程内容；采取倾斜性的拨款政策。
张爱玲副教授在分论坛六作了“从学前教育的发展审视芬兰幼小衔接：历史演进、重要举措、启示”的报告，围绕芬兰的学前教育体系及教育衔接、历史演进和重要举措三方面展开，最后分享了四点启示，一普及学前教育，夯实衔接行动；二加强财法保障，筑牢衔接基石；三家校协同合作，促成双向衔接；四教师专业引领，保障衔接质量。
张玉娴博士在分论坛十一作了“信息化推动基础教育公平的策略与路径研究”的报告，报告主要围绕教育信息化的进程、教育信息化的作用、教育信息化的策略以及教育信息化的路径展开，报告梳理了教育信息化的国际国内政策并提出了教育信息化对教育公平的推动作用，以美国、日本、中国等教育信息化推动公平的探索出发阐述了寻求教育信息化促进教育公平的路径。
硕士研究生周颖在分论坛十九作“教育数字化转型背景下高校教师TPACK发展的价值蕴含及路径选择”的报告，基于教育数字化转型的国际背景和内涵意蕴，分析高校教师TPACK发展在数字时代的新内涵与新价值，以知识维度、能力维度与角色维度的视角阐述高校教师TPACK发展的现实挑战并从阐述了高校教师TPACK发展的完善路径，旨在提升高校教师教学胜任力，促进高校教师TPACK发展。
教育现代化具有深刻内涵，它不仅是教育手段的现代化，更是教育思想与教育内容的现代化，本次研讨会以“教育现代化：国际比较与中国路径”为主题，公司师生依托国际视野，聚焦本土发展，各自分享了在比较教育领域的研究成果，发出了“聊大声音”，展现了“教科风貌”。
（审核 李军）